Многие родители стремятся привить детям различные полезные умения, причем как можно раньше и как можно больше. Одно из наиболее популярных – это умение свободно разговаривать на иностранном языке.
Однако возраст, с которого ребенок сумеет учить его с пользой для своего развития, до сих пор вызывает дискуссии. Большинство педагогов и психологов склоняется к 3–5 годам. Своим опытом с читателями «Страны Калининград» делится практикующий специалист, преподаватель, директор одного из калининградских английских клубов Анжелика Белецкая.
Надо ли брать быка за рога?
– Думаю, однозначно стоит начинать знакомство с иностранным языком до 7 лет. В этот период дети особенно стремятся познавать окружающий мир. Но главное, что хотелось бы посоветовать родителям, ратующим за раннее обучение детей, – это не переусердствовать, – говорит Анжелика Белецкая. – Я бы не рекомендовала родителям в принципе ставить перед собой задачу научить своего ребенка какому-либо иностранному языку. Уместнее стремиться развить интерес к речи на другом языке или (если есть такая возможность) приобщать к иноязычной разговорной среде.
В возрасте 2–4 лет дети особенно восприимчивы, но пока не готовы к обучению как к осознанному процессу. Поэтому, если резко «брать быка за рога»: начинать серьезные и настойчивые занятия, это в итоге может привести к большой нелюбви к занятиям иностранным языком в принципе.
Принять другую реальность
– Осваивать иностранный можно начинать, когда ребенок заговорил на родном языке, причем это должен быть не лепет, а хотя бы небольшие простые предложения, – рассказывает педагог. – Основной момент в этом этапе обучения – это восприятие ребенком иностранного языка как второй реальности: то есть появляется осознание того, что каждое слово в другом языке звучит иначе, происходит принятие этого явления. Для этого можно показывать малышу мультфильмы на иностранном. Поскольку ребенок изначально следит за сюжетом мультика, историей событий, то незнакомые слова воспринимаются им и совершенно естественно остаются в памяти на подсознательном уровне. Также можно использовать кубики, книжки, раскраски и прочее с новыми словами. Благодаря живому общению ребенок примет задачу говорения на иностранном языке как естественную и оттого легко выполнимую.
С другой стороны, если вы сами не обладаете хорошим произношением, не стоит заниматься обучением без привлечения специалиста. Ведь переучивать гораздо сложнее, чем учить. Если через некоторое время после знакомства с другим языком у малыша «щелкнуло» (он носится по дому и проговаривает слова на другом языке, задает вопросы – а как будет звучать это, а как то?), то это говорит о принятии мысли о существовании другого языка. И как раз в этот момент можно начинать более ощутимо заниматься. Но все равно изначально все должно быть в форме игры, песенок, стишков и так далее.
Однако возраст, с которого ребенок сумеет учить его с пользой для своего развития, до сих пор вызывает дискуссии. Большинство педагогов и психологов склоняется к 3–5 годам. Своим опытом с читателями «Страны Калининград» делится практикующий специалист, преподаватель, директор одного из калининградских английских клубов Анжелика Белецкая.
Надо ли брать быка за рога?
– Думаю, однозначно стоит начинать знакомство с иностранным языком до 7 лет. В этот период дети особенно стремятся познавать окружающий мир. Но главное, что хотелось бы посоветовать родителям, ратующим за раннее обучение детей, – это не переусердствовать, – говорит Анжелика Белецкая. – Я бы не рекомендовала родителям в принципе ставить перед собой задачу научить своего ребенка какому-либо иностранному языку. Уместнее стремиться развить интерес к речи на другом языке или (если есть такая возможность) приобщать к иноязычной разговорной среде.
В возрасте 2–4 лет дети особенно восприимчивы, но пока не готовы к обучению как к осознанному процессу. Поэтому, если резко «брать быка за рога»: начинать серьезные и настойчивые занятия, это в итоге может привести к большой нелюбви к занятиям иностранным языком в принципе.
Принять другую реальность
– Осваивать иностранный можно начинать, когда ребенок заговорил на родном языке, причем это должен быть не лепет, а хотя бы небольшие простые предложения, – рассказывает педагог. – Основной момент в этом этапе обучения – это восприятие ребенком иностранного языка как второй реальности: то есть появляется осознание того, что каждое слово в другом языке звучит иначе, происходит принятие этого явления. Для этого можно показывать малышу мультфильмы на иностранном. Поскольку ребенок изначально следит за сюжетом мультика, историей событий, то незнакомые слова воспринимаются им и совершенно естественно остаются в памяти на подсознательном уровне. Также можно использовать кубики, книжки, раскраски и прочее с новыми словами. Благодаря живому общению ребенок примет задачу говорения на иностранном языке как естественную и оттого легко выполнимую.
С другой стороны, если вы сами не обладаете хорошим произношением, не стоит заниматься обучением без привлечения специалиста. Ведь переучивать гораздо сложнее, чем учить. Если через некоторое время после знакомства с другим языком у малыша «щелкнуло» (он носится по дому и проговаривает слова на другом языке, задает вопросы – а как будет звучать это, а как то?), то это говорит о принятии мысли о существовании другого языка. И как раз в этот момент можно начинать более ощутимо заниматься. Но все равно изначально все должно быть в форме игры, песенок, стишков и так далее.
